研究性学习的目标是“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”。

它是一门在教师的指导下，学生围绕自己的学习和生活选择和确定研究主题，以学生自主学习方式为主获取信息，分析信息并解决实际问题的必修课程。研究性学习的实践性很强，强调知识的综合运用，强调学生的能动性，能促进学生纵横能力的提升。

有的同学做研究性学习喜欢拿来主义，通过搜索获取大量资料后，东拼西凑就变成了自己研究性学习的成果，这样很不好，没有自己的东西纯属拾人牙慧，失去了研究的意义。一般而言，做研究性学习一定要有自己的一手材料，用自己的数据说话才能让人信服。

如何获取自己的一手材料呢？学生开展研究性学习比较常用的方法有以下几种：

1、自己做实验，反复验证

2、实地考察，获取原始资料

3、通过访谈获取别人对事物的看法

4、对典型个案加以对比分析

5、制作调查问卷，获取大数据

下面，我以“＊＊中学学生过年红包使用情况分析”为例来简单介绍一下问卷调查的使用方法和流程。

1、明确调查目及调查对象，分析研究性学习所需要的数据

在该研究性学习中，我们需要收集的数据包括参与调查人员所处的年级、性别、所收红包的金额、所能支配红包的大致金额，红包所用的途径的多少排名……

2、编写调查问卷

目前网络上有很多问卷调查的站点或者小程序辅助我们开展调查，例如问卷星、腾讯小程序等。

问卷首先要在导言中说明调查者的身份，为什么进行调查，为什么对您进行调查……例如“我们是＊＊中学高一1班“＊＊中学学生过年红包使用情况分析”研究性学习小组学生，为了更好了解大家对过年红包使用情况，特……”

其次，要有保密承诺。即对被调查者保守个人秘密，必要时说明将采取什么措施确保被调查者个人隐私，如匿名填写问卷，调查结果只做统计用，不会出现调查者个人资料，以消除被调查者疑虑，填写真实信息。

最后，在网站问卷助手的指引下添加问题，完成问卷制作。

3、发放问卷

问卷制作完成后可以通过微信、QQ、微博、论坛等社交软件进行发送，请自己的亲朋好友协助自己邀请＊＊中学的学生接受自己的调查，完成问卷的填写。

4、回收问卷统计数据

为了增强数据的普适性，调查问卷的数据量一定要达到相当的规模。数据量过少，个案的偶然因素对结论的影响比较大，数据就不具备说服力。对于高中阶段学生的研究性学习而言，调查问卷的数据最好能在300以上。

目前，像问卷星等调查工具会自动对问卷结果进行简单分析，给出数据报告。

5、分析数据得出结论

对数据报告进行解读、分析与论证，得出研究结论。

研究性学习能提高学生分析问题、解决问题的综合能力。因此，广大高中学生要扎扎实实去开展各项研究工作，切忌投机取巧，敷衍了事，一事无成。