伴随着新高考改革的推进，国内高校的多元录取（包括综合评价和强基计划）和国外高校的申请都越来越看重学生的综合素质和综合能力。而研究性学习项目是高等院校衡量学生创新素养和创新潜质的重要参考。
通过参加背景提升项目——双一流高校研究性学习，
从人工智能到5G物联网、从生物遗传到天体物理、从情理法学到诗词人文，带领学生走进多彩的学科世界。
体验高校多元学科魅力的同时，帮助学生高质量完成研究性学习报告和对应的科技作品，成果经过审核后可以获得双一流高校认可的课程证书。
·有利于学生在高校录取时获得优势
·有利于参加强基计划、综合评价等录取方式的材料准备，提高材料初审的通过率
·有利于学生参加海外高校申请，获得比较优势
提前参与高校科研训练，可以激发兴趣为导向的学科探索。普通的综合性学习目的性不够，导向性不强，学习的深度就会有限。
而以PBL为基础的课题研究项目可以激发学生的学科兴趣，增加知识学习的深度。 如果我们去看美国的科研领军人物的简历，会发现其中很多人在中学时就进了实验室，有了科研经历。
·通过搭建高中生与双一流高校科技交流的桥梁，让高中学生提前体验大学课程，参与到高校教授的“微科研”项目中，获得高校研究生一对一的学术支持和指导，实现高中生“人人有课题、个个会创新”的育人目标。
·通过参与高校科研项目，锻炼高中生的创新思维。从项目背景引入，到问题提出，再到查阅资料形成解决方案，在学习流程中培养学生“发现问题、解决问题、总结问题”的创新思维能力。以问题解决为导向的新教育模式，相对于传统的灌输式教育，更有利于唤醒学生寻求真理的自觉性。风物长宜放眼量，这样的学生未来将更有竞争力。
·研究性学习项目整合20余所高校双一流专业方向，包括经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、农学和管理学，有十多种学科和交叉学科的研究课题可供学生选择。学生以兴趣为导向进行课题选择，在学科课程体验过程中，帮助学生找到自己感兴趣的学科方向，与大学学科接轨。
·优秀的研究性学习成果，将获得双一流高校颁发的课程成果认证证书，特别优秀的研究成果将获得高校教授的推荐信，对于学生丰富综合素质档案、参加多元录取都有莫大的帮助。
